Situación de Aprendizaje: Descubriendo el Pickpadvol

Situación de Aprendizaje: Descubriendo el Pickpadvol

Fichas de alumnado

Ficha 1 – “Conozco el juego”

• Nombre: _____________

• Edad: ____

• Dibuja el campo de Pickpadvol (marca la red y la zona de no volea).

• Colorea dónde se colocan los equipos.

• Escribe: ¿Con qué partes del cuerpo puedes golpear la pelota?

• ¿Qué NO se puede hacer? (Ej. retener la pelota, golpear dos veces seguidas…).

Ficha 2 – “Registro de mi partido”

• Equipo: ____________________

• Jugadores/as: ____________________

• Set 1: ____ puntos – ____ puntos

• Set 2: ____ puntos – ____ puntos

• Ganador/a: ____________________

Observa durante el partido:

• ✅ ¿He respetado las zonas?

• ✅ ¿He ayudado a mi equipo?

• ✅ ¿He respetado al otro equipo?

Ficha 3 – “Me autoevalúo”

Marca con ⭐ (1 a 3):

• He colaborado con mi equipo ⭐⭐⭐

• He respetado las reglas ⭐⭐⭐

• He mejorado mi golpeo ⭐⭐⭐

• Me he divertido ⭐⭐⭐

Rúbricas de evaluación

Adaptaciones para espacios reducidos

• Patio pequeño: reducir campo a la mitad (10 × 5 m), marcar con conos.

• Sin red: usar cuerdas elásticas o cinta de balizar a 1,20 m de altura.

• Balón alternativo: globos grandes, pelotas de foam o incluso de playa para facilitar el

golpeo.

• Menos alumnado: partidos 2 vs 2 o 3 vs 3.

• Más alumnado: crear liguilla con varios mini-campos en paralelo.

Actividades complementarias (valores e igualdad)

Juego de roles

• Cada equipo elige un/a capitán/a diferente en cada set (rotación obligatoria, no siempre los

mismos).

• Reflexión final: ¿Cómo fue tener diferentes líderes?

Diario cooperativo

• Tras el partido, cada equipo escribe una frase positiva sobre otro grupo (ej. “Nos gustó cómo

animasteis a vuestro compañero”).

Debate final

Preguntas para círculo de reflexión:

• ¿Todos y todas hemos podido jugar igual?

• ¿Qué es más importante: ganar o mejorar juntos?

• ¿Cómo podemos ayudar a quien le cuesta más?

Cierre y torneo final

• Fase de grupos → partidos cortos a 7 puntos.

• Final Four → semifinales y final (al estilo Pickpadvol original).

• Entrega de diplomas: destacar valores (“mejor compañero/a”, “equipo más solidario”,

“mayor progreso”).